En el siguiente vídeo aparecen los alumnos de 1º Bachillerato representando los diferentes diálogos que realizaron en clase.
El vídeo ha sido elaborado y editado por Carlos Cabanillas, profesor de Latín en el IES Santiago Apóstol.
viernes, 31 de mayo de 2013
miércoles, 22 de mayo de 2013
DICIMUS LATINE
Hoy, los chicos de 1º Bach. han representado una serie de diálogos en latín, adaptaciones que ellos mismos han hecho del texto del capitulum XVIII. Aquí os dejo una muestra de ello:
sábado, 18 de mayo de 2013
Emerita tenía cuatro acueductos
En el año 2004, una excavación en un solar en Las Abadías permitió descubrir los restos de una conducción romana de agua en un gran estado de conservación. En un primer momento se identificó como un ramal de acueducto que arrancaba en Proserpina y que en su tramo final se conserva con el nombre de Los Milagros, pero la investigación llevada a cabo por la arqueóloga Guadalupe Méndez permite concluir que se trataba de una instalación independiente, la cuarta que daba servicio a la colonia romana junto con la citada y las de Rabo de Buey - San Lázaro y Cornalvo, las tres conocidas hasta la fecha.
Ver noticia completa.
domingo, 12 de mayo de 2013
Trabajos de los alumnos
Estos son los trabajos que los alumnos de 4º ESO han realizado sobre los catasterismos:
* DRACO:
* LUPUS Y HÉRCULES:
* OFIUCO:
* ORIÓN:
* SCORPIUS:
*VIRGO:
* TAURO:
* CÁNCER:
* CETUS:
* CETUS:
* DRACO:
* LUPUS Y HÉRCULES:
* OFIUCO:
* ORIÓN:
* SCORPIUS:
*VIRGO:
* TAURO:
jueves, 9 de mayo de 2013
PLAUTO VS. JUSTIN BIEBER
Los clásicos Eurípides y Plauto le han ganado la partida a "One Direction", Justin Bieber y Selena Gómez en el bimilenario escenario del Teatro Romano de Mérida, un marco en el que adolescentes han representado para alumnos de toda España de su misma edad textos de la antigua Roma y Grecia.
Durante toda esta semana casi
10.000 escolares resucitarán a los dioses griegos, la guerra de Troya y al
esclavo "tramposillo" Pséudolo en la XVII Festival Juvenil Europeo de
Teatro Grecolatino de Mérida, una ocasión para ver representados los textos
clásicos que estudian en clase durante el año.
[...]
En sus años de historia han
pasado por este evento cultural 194.000 escolares y más de 8.000 alumnos,
mientras que en esta edición participarán 9.600 estudiantes procedentes de 162
centros educativos de todo el país, 130 actores y 357 profesores de cultura
clásica.
El festival se ha convertido en
un "auténtico fenómeno sin parangón en el panorama educativo
nacional", según ha dicho el secretario general de Educación del Gobierno
de Extremadura, César Díez Solís, quien ha destacado que la región
se siente "orgullosa" de tener un certamen como este.
viernes, 3 de mayo de 2013
Videoconferencia con Isabel Yende
Hoy, la clase ha sido diferente. Se ha impartido a través de videoconferencia. La profesora de Latín, Isabel Yende, nos ha dado una lección de astronomía y mitología. Gracias a ella y a sus fuertes conocimientos en el tema, el cielo se nos ha hecho un poquito más pequeño, y, a partir de ahora, miraremos con otros ojos a aquellos héroes y princesa que residen en la bóveda celeste.
Y prueba de ello, os dejamos unas fotografías a continuación:
domingo, 28 de abril de 2013
GERUNDIVO
* GERUNDIVO:
Cuando el Gerundio lleva un CD (Compl. Directo), se produce un intercambio de caso, género y número entre la forma verbal y el sustantivo, dando lugar a lo que se conoce como GERUNDIVO.
El Gerundio solo tiene cuatro casos y género neutro singular. Mientras que el Gerundivo puede aparecer en cualquier caso, salvo en Nominativo y Vocativo, y en cualquier género y número.
Ex.: Caesar misit legatos ad petendum pacem. ("César envió legados para pedir la paz.")
Dux militibus signum dedit proelii incipiendi. ("El general dio a los soldados la señal de comenzar el combate.")
Imperator proconsules ad provincias administrandas misit. ("El jefe envió a los procónsules para administrar las provincias.")
GERUNDIO
* GERUNDIO:
Tema de presente + (e)nd + Desinencias: Ac. -um
Gen. -i
Dat. -o
Abl. -o
Ex.: Amand- (Ac.: amandum // Gen.: amandi // Dat.: amando // Abl.: amando)
Vidend-
Legend-
Capiend-
Audiend-
- El Acusativo siempre lleva la preposición AD. Es el más importante.
Ex.: Ad amandum ("para amar")
- El Genitivo siempre se traduce con la preposición DE:
Ex.: Ars amandi ("el arte de amar")
- Cuando aparece en Dativo, se traduce con la preposición A, PARA:
Ex.: Pater tuus uidendo urbem uenit. ("Tu padre ha venido a la ciudad para verte")
- Si aparece en Ablativo, puede aparecer sin preposición o con cualquier preposición. Se traduce como un gerundio o con la preposición que vaya y seguido del infinitivo.
Ex.: De uestiendo disputant ("Discuten sobre el vestir")
Emendo uestem fruor ("Disfruto comprando ropa")
- Para que un Genitivo tenga un valor final, se coloca detrás del Gerundio la preposición CAUSA o GRATIA:
Ex.: Pater tuus uidendi causa urbem uenit. ("Tu padre viene para ver la ciudad.")
jueves, 25 de abril de 2013
Menses
Inicialmente el calendario romano tenía 10 meses: martius, aprilis, maius, iunius, quintilis, sextilis, september,
october, november y december. Posteriormente, y para compensar los
desfases que se producían año a año, se introdujeron dos más: ianuarius y februarius.
Con esta división hemos llegado hasta hoy día, pero veamos qué significado
esconde cada uno de los meses:
·
Ianuarius: en honor al dios
Jano.
·
Februarius: dedicado a la diosa Februa (madre de Marte) o al dios Februo (Plutón).
·
Martius: en honor a
Marte.
·
Aprilis: dos versiones: 1)
dedicado a Aprus (nombre etrusco de
Venus)
2) mes en que se abren (aperire) las flores.
·
Maius: dos versiones: 1)
dedicado a Maya (madre de Mercurio)
2) dedicado a los Maiores (los antepasados).
·
Iunius: dedicado a Juno.
·
Quintilis (Iulius): llamado así por ser el quinto mes (originalmente, antes de incluir enero
y febrero). Luego cambiado en honor a Julio César.
·
Sextilis (Augustus): sexto mes, luego cambiado en honor a Augusto.
·
September: séptimo mes.
·
October: octavo mes.
·
November: noveno mes.
·
December: décimo mes.
Sopa de letras: los meses y los días
Pinchad en la imagen y os redireccionará a la web de Rogelio Martínez, autor de esta actividad y profesor de Latín en el IES Melchor de Macanaz, Hellín (Albacete).
miércoles, 24 de abril de 2013
martes, 23 de abril de 2013
Constelaciones**
En estos vídeos, que tenéis a continuación, podéis ver las diferentes constelaciones que se pueden observar según la estación del año en la que nos encontremos. Esto es material adicional para aquellos a los que les atraiga la astronomía o como método de ampliar conocimientos.
Constelaciones de la primavera from Aula de Astronomia on Vimeo.
Constelaciones de verano from Aula de Astronomia on Vimeo.
Constelaciones de otoño from Aula de Astronomia on Vimeo.
Constelaciones de invierno from Aula de Astronomia on Vimeo.
Constelaciones
Aquí os dejo otro vídeo de las constelaciones, aunque en este caso está en catalán.
Constel·lacions from Institut Nou Poblenou on Vimeo.
Constellation myths
En el siguiente vídeo se recrean los mitos que explican las constelaciones relacionadas con la mitología griega. Espero que os sea de gran ayuda y de vuestro agrado. Solo un pequeño apunte, está en inglés, aunque creo que no es un impedimento para vosotros.
Greek Mythology: Constellation Myths from Brenda Wooding on Vimeo.
Definición de catasterismo
Se llama catasterismo a la transformación de un personaje de la mitología griega en una estrella o en una costelación. La configuración de las constelaciones como figuras tal y como aún hoy se nombran, así como las del zodiaco, vendría de esta mitología.
La palabra <<catasterismo>> es un cultismo tomado del griego καταστερισμοί (κατά (encima, abajo) + ἀστήρ (estrella, astro)), cuyo significado es colocado entre las estrellas. El término procede del título de un libro de Eratóstenes de Cirene, matemático griego afincado en Alejandría, en el que describía algunas de dichas transformaciones.
El propio Eratóstenes habría creado el catasterismo de Berenice II de Egipto, mujer de Ptolomeo Evergetes (tercer Ptolomeo), quien era su reina, convirtiendo su cabellera en toda una constelación.
La constelación de la cabellera de Berenice con su trazado
Fuente: Wikipedia
lunes, 22 de abril de 2013
ORACIONES CONDICIONALES
Nexos:
> si (si)
> nisi (a no ser que)
> si non (si no)
> dummodo (mientras)
> dum ne (con tal que)
> modo ne (con tal que)
Tipos:
> Condición real = INDICATIVO + SI + SUBJUNTIVO
Ex.: si dicis, sapiens eris.
Si aprendes, serías sabio.
> Condición posible = SI + PRESENTE SUBJUNTIVO
+ PRETÉRITO PERFECTO
Ex.: si fractus illabatur orbis, impauidum ferient ruinae.
Si el orbe se derrumbara hecho pedazos, me cogerían impávido sus ruinas.
> Condición real = SI + IMPERFECTO SUBJUNTIVO
+ PLUSCUAMPERFECTO
Ex.: plura scriberem, si posem.
Escribiría más si pudiese.
> Condición negativa = NISI
= SI NON
Ex.: dicere nemo potest, nisi qui prudenter intellegit.
Nadie puede hablar a no ser que el prudente lo entienda.
O miserum te si intellegis, miserum si non intellegis!
¡Miserable de ti si entiendes, y miserable si no lo entiendes!
Exercitium ***
Traducción de verbos pasivos:
http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/latin/esl115ej04.htm
http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/latin/esl115ej04.htm
Exercitium *
Pasad de voz activa a voz pasiva las siguientes oraciones:
1. Syra Iuliam vocat.
2. Syra Iuliam quaerit nec eam reperit.
3. Auctor opus laudat.
4. Aquila non capta muscas.
5. Iudices sententiam dicunt.
6. Discipuli exercitia faciunt.
7. Cives latronem retinent.
8. Pluvia murum expugnat.
9. Cicero Catilinam accusat.
1. Syra Iuliam vocat.
2. Syra Iuliam quaerit nec eam reperit.
3. Auctor opus laudat.
4. Aquila non capta muscas.
5. Iudices sententiam dicunt.
6. Discipuli exercitia faciunt.
7. Cives latronem retinent.
8. Pluvia murum expugnat.
9. Cicero Catilinam accusat.
miércoles, 17 de abril de 2013
Máquina del tiempo
Os dejo el enlace a la Máquina del Tiempo. Es una aplicación que nos da la evolución fonética de términos latinos.
pincha en la imagen
Actividades de evolución, cultismos y palabras patrimoniales
Exercitium 1 (Cultismos y palabras patrimoniales)
Exercitium 2 (Reconocer si es palabra patrimonial o cultismo)
Exercitium 3 (Evolución al castellano)
Exercitium 4 (Evolución de diptongos latinos)
Exercitium 5 (Evolución de grupos consonánticos iniciales)
Exercitium 6 (Evolución de vocales latinas)
Exercitium 7 (Evolución al castellano II)
Exercitium 8 (Evolución al castellano III)
Exercitium 9 ( ¿Cómo sería su forma correspondiente?)
Exercitium 10 (Evaluación al castellano IV)
Exercitium 2 (Reconocer si es palabra patrimonial o cultismo)
Exercitium 3 (Evolución al castellano)
Exercitium 4 (Evolución de diptongos latinos)
Exercitium 5 (Evolución de grupos consonánticos iniciales)
Exercitium 6 (Evolución de vocales latinas)
Exercitium 7 (Evolución al castellano II)
Exercitium 8 (Evolución al castellano III)
Exercitium 9 ( ¿Cómo sería su forma correspondiente?)
Exercitium 10 (Evaluación al castellano IV)
ETIMOLOGÍA
* ETIMOLOGÍA:
1. f. Origen de las palabras, razón de su existencia, de su significación y de su forma.
2. f. Especialidad lingüística que estudia el origen de las palabras consideradas en dichos aspectos.
* CULTISMOS:
Son términos procedentes del latín escrito no sujetas a leyes fonéticas, sino que solamente han sido adaptadas a nuestra lengua para no parecer extrañas.
Ex.: clavem > llave
* PALABRAS PATRIMONIALES:
Son palabras surgidas desde el nacimiento de la propia lengua y sometidas a leyes fonéticas.
Ex.: filius > hijo
* DOBLETES:
Es un fenómeno que se produce en algunos términos latinos, de los cuales surgen en español un cultismo y una palabra patrimonial.
Ex.: plenum > pleno (cultismo)
> lleno (palabra patrimonial)
laborare > laborar (cultismo)
> labrar (palabra patrimonial)
* NEOLOGISMOS:
Son aquellas palabras nuevas que una lengua forma para designar objetos o conceptos nuevos. Generalmente, se recurre al latín o al griego para formar esos neologismos.
Ex.: telé/fono
distancia / voz
* LATINISMOS:
Son palabras o expresiones latinas que utilizamos sin ningún cambio.
Ex.: curriculum superavit
et cetera per capita
+ REGLAS QUE RIGEN LA EVOLUCIÓN DEL LATÍN AL CASTELLANO:
1. Diptongos:
- El diptongo AE monoptonga en E:
Ex.: paeninsulam > península
caenam > cena
- El diptongo OE monoptonga en E:
Ex.: poenam > pena
comoediam > comedia
- El diptongo AU monoptonga en O:
Ex.: aurum > oro
taurum > toro
- El diptongo EU se conserva en posición inicial o intermedia:
Ex.: Europa > Europa
2. Vocales en posición final:
- I en posición final abre en E:
Ex.: uiginti > veinte
dormit > duerme
- U en posición final abre en O:
Ex.: saltu(m) > salto
amicu(m) > amigo
- E desaperce detrás de algunas consonantes (C, L, D, N, R, S):
Ex.: amare > amar
ratione(m) > razón
3. Vocales tónicas en posición interior:
- E tónica diptonga en IE:
Ex.: terra(m) > tierra
herba(m) > hierba
febre(m) > fiebre
- O tónica diptonga en UE:
Ex.: porta(m) > puerta
portu(m) > puerto
hortu(m) > huerto
focum > fuego
- I tónica abre en E:
Ex.: silua(m) > selva
pilu(m) > pelo
ligna(m) > leña
- U tónica abre en O:
Ex.: lupu(m) > lobo
bucca(m) > boca
ulmu(m) > olmo
4. Vocales átonas en sílaba interior:
- Las vocales cerradas I y U normalmente desaparecen:
Ex.: populum > pueblo
calidum > caldo
tabulam > tabla
- Las vocales O y E tienden a cerrarse (en U y en I respectivamente) y a desaparecer:
Ex.: collocare > colgar
5. Vocal A:
- Ante el grupo CT y ante la consonante doble X (velar sorda) cambia de timbre y pasa a E:
Ex.: lactem > leche
maxillam > mejilla
6. I y U al comienzo de sílaba:
- Si van seguidas de vocal han dado respectivamente las formas consonánticas J y V:
Ex.: Iulium > Julio
iuuentutem > juventud
uitam > vida
uenire > venir
7. Consonantes en posición final:
- Desaparecen todas a excepción de R, L y S:
Ex.: dente(m) > diente
amaba(t) > amaba
sal > sal
8. Consonantes en posición inicial:
- Una S inicial seguida de consonante (= S líquida) desarrolla una E:
Ex.: spuma(m) > espuma
schola(m) > escuela
spiritu(m) > espíritu
- La F inicial normalmente evoluciona a H:
Ex.: farina(m) > harina
faba(m) > haba
fel > hiel
- El grupo PL palatiza en LL:
Ex.: plorare > llorar
plenu(m) > lleno
- El grupo FL palatiza también en LL:
Ex.: flamma(m) > llama
9. Consonantes en posición interior:
- Las consonantes oclusivas sordas (P, T, C / Qu) en posición intervocálica se convierten en sonoras (sonorizan en B, D, G):
Ex.: populu(m) > pueblo
uita(m) > vida
aqua(m) > agua
- Las consonantes oclusivas sonoras (B, D, G) en posición intervocálica tienden a desaparecer, especialmente las dentales y las velares:
Ex.: cadere > caer
legere > leer
- El grupo CT palatiza en CH:
Ex.: nocte(m) > noche
lacte(m) > leche
factu(m) > hecho
- El grupo LI seguido de vocal se convierte en J:
Ex.: alium > ajo
alienum > ajeno
- El grupo CUL pierde la L postónica átona y pasa a J:
Ex.: apicula(m) > abeja
cuniculu(m) > conejo
- El grupo TI seguido de vocal, fricatiza en CI o Z:
Ex.: rationem > razón
orationem > oración
- Los grupos MN, NN, GN, NI / NE más vocal palatiza en Ñ:
Ex.: somnum > sueño annum > año
lignam > leña Hispaniam > España
^^^ En los siguientes links podéis acceder a diversas actividades de lo explicado anteriormente:
~ http://www.culturaclasica.net/santillana/inicio.htm (palabras patrimoniales y cultismos)
~ http://www.culturaclasica.net/santillana/inicio.htm (latinismos)
martes, 16 de abril de 2013
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